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尚維體驗:拓展訓練

什么是拓展訓練


拓展訓練與體驗式培訓


體驗式培訓起源于第二次世界大戰中的英國,當時英國艦艇在遭到德國潛艇襲擊后沉沒,大批水兵因此喪生, 但總有少數人能在災難中幸存下來。后來人們發現,這些幸存者并不是體能最好的人,而是經驗豐富、意志力最 強的水手。一些心理學家和軍事專家經過研究得出結論:當危機來臨時,決定你生存與否的關鍵因素不是體能, 而是心理素質。1942 年,德國人 Kurt Hahn 和英國人 Lawrence Holt 在英國創辦了阿伯德威海上訓練學校,以 海上訓練模式,全力幫助戰爭中身處險境的船員培養堅毅的性格和建立無懼的勇氣來面對逆境。這就是體驗式 培訓的雛形。

戰后,這種訓練形式的獨特創意和訓練方式逐漸被推廣開來,訓練對象也由最初的海員擴大到了軍人、學生、 工商業人士等各群體,訓練目標也從單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。體驗式 培訓逐步發展成為一個規范的、有完善理論和安全保障的行業。

1995 年,劉力先生把“體驗式培訓”引進了中國,成立了北京拓展訓練學校(人眾人公司前身), 并把自己提供的體驗式培訓服務命名為:拓展訓練

所以,拓展訓練是一種培訓。這是拓展訓練與生俱來的屬性。

我們現在所說的拓展訓練,其實是一種體驗式的培訓方式,就是通過個人在活動中的充分參與,來獲得個 人的體驗,然后在培訓師的指導下,團隊成員共同交流,分享個人體驗,提升認識的培訓方式。也就是把工作 異化為游戲和活動,用學員的親身體驗代替老師的乏味講授,在充滿樂趣、挑戰和對現實工作仿真的體驗中完 成培訓,再將培訓中的切身感受和提升出的理論帶回到工作中,得到單純講授無法達到的效果。

從這個意義上說, 更多的是一種態度訓練(Attitude training),與傳統的知識訓練(Knowledgetraining) 或技巧訓練(Skill training)有較大區別。這種“做中學”的培訓方式并不是幫助學員解決具體問題,而是通過 一種活動提供一面鏡子,讓學員挑戰自己、了解自己,從而理清自己的狀態和情緒。 

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主題性:拓展訓練主題課程將體驗中產生的碎片化的、隨機的、零散的感悟歸結到一個系統 化的問題解決之道。幫助學員在培訓中理解如何更好地解決問題,解決了傳統體驗存在的感悟零 散、隨機、碎片化的問題。

濃縮性:優質的體驗式學習產品必須能夠濃縮幾個月、幾年、幾十年、甚至幾個世紀人們經 驗積累下來的實踐經驗,通過一系列要素鏈接起來。當學員融入環境去體驗時,迅速發生化學反應, 將這些體驗瞬間激發,沖擊情感、激發感悟、引導行動。

聚焦性:拓展訓練主題課程化繁就簡,使體驗更加聚焦,切實提煉體驗重點,逐一解決問題, 幫助學員找到問題解決的落腳點,并在體驗中實踐解決之道,達到提升鞏固培訓效果的目的。

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